教育小孩(怎样对付吊儿郎当的小孩)
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2023-11-23
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1. 教育小孩,怎样对付吊儿郎当的小孩?
吊儿郎当的孩子一般都是从小没有养成好的习惯,这与父母的家庭教育脱不了关系。那么现在发现孩子吊儿郎当就要从现在开始帮助孩子从一点一滴做起,教育孩子站有站样,坐有坐形。要想改变这样的孩子,家长就莫要着急,经常,甚至得天天提醒孩子,我想只要这样做孩子慢慢会改变过来的。
2. 你希望学校怎么教育你的孩子?
学校是孩子接受教育的摇篮,孩子教育的好坏牵动着千千万万个父母的心,同时也是社会关注的热门话题。我希望自己的孩子接受的教育是全面的,积极向上的。
一、学习成绩。成绩的优秀是孩子通往好的中学、大学的金钥匙,上了好的大学才能在今后的工作中有更大的竞争力,以更大的优势实现自己的理想。
二、兴趣培养。除了成绩方面,兴趣培养也是重要的缓解,绘画、舞蹈、乐器、书法等特长都能陶冶情操,成为自我表现、参与集体活动的特长,同时也会与学习成绩相辅相成,共同进步。
三、人品性格。人品好、性格积极乐观是与人相处的基础,也是从事社会工作必备的前期,更是决定人生观、价值观的因素。
孩子的教育问题不单单是成绩好就行了,只有德智体美劳全面发展,才能培养出服务社会、关心家人的优秀人才。
3. 家长应该如何以身作则教育孩子?
其实说白了,以身作则就是说如何通过自己的言传身教,更好的把正确的思想和价值取向灌输给孩子,现如今媒体上频频曝光的学生打架斗殴的问题、情感困惑的问题、甚至危及他人生命的问题比较突出,我相信这也是很多家长非常关心的话题,因为我们都希望能有个省心的孩子,有个能阳光健康向上的孩子!为了实现这一点,可以说家长打小开始的言传身教就非常的重要:
1、日常为人处世的过程中对人真诚,不徇私,不撒谎!真诚做人是孩子要学会的人生第一课,以诚相待,彼此交心才能交到真正的朋友,反之如果总是耍心机,说实话这种小伎俩早晚有被识破的风险,一旦被别人认定你的心机,那就存在被孤立的风险!
2、待人接物有礼貌,公众场合懂礼节!现在很多的孩子非常的自我,比如在公共场合不小心踩了别人的脚了,不但不道歉还表现的很蛮横;在公交车上,碰到特殊人员,熟视无睹,不知道让座等等!作为父母,我们平时带孩子外出的时候,一定要率先垂范,主动做出表率,不要总是站在吃亏沾光的角度去考量,重要的是孩子未来早晚要独立去打拼,必须让他学会社交礼仪,我们才能安心!
3、正确处理人际关系,遇事冷静,不挑衅,学会讲道理!很多学生斗殴打架现象,其实除了年轻气盛的年龄特点,主要还是他们遇事不知道如何处理,不冷静,容易受到别人的鼓动,而不分是非,甚至误入歧途!日常生活过程中,父母处理自己的人际关系方面一定要给到孩子做出榜样,比如同事之间的误会纠纷,选择协商解决,握手言和而不是意气用事;邻里纠纷,主动让一步,缓和气氛,化干戈为玉帛,融洽关系,让孩子真实的学到如何正确的处理与人之间的关系交往和问题的处理原则!
4、学会换位思考,遇事多替对方着想,自私自利不得人心!家庭生活当中,夫妻关系的处理一定要互相包容,尽量避免当着孩子的面出现争吵甚至是摩擦的现象,要让孩子始终生活在一个温暖和谐的家庭的环境里面,这样的氛围里出来的孩子,他就能比较容易的处理好与他人的关系,能够做到换位思考!
5、可以经常带孩子参加成人的社交活动,让孩子体验成人的交往规则!人的一切经验除了课本,最重要的就是来自于实践,日常生活过程中,不妨在合适的时机,多带孩子参加成人的社交活动,比如聚餐、野外的拉练、生日派对、公司的晚会等等,孩子可以不是参与者,但是即使是在一旁看热闹,也会让孩子收获多多!
其身正不令而行,其身不正虽令不从,孩子的教育受到父母的影响是蛮大的,在这个过程中,我们的行为是正面的还是负面的,将直接影响孩子未来的人生定位和交往处世的准则,所以我们的一言一行一举一动可没有我们自己想的那么简单,所以从每时每刻开始注意规范自己的言行举止,做一个合格的保质期长的父母!
4. 对已经养成不良习惯的孩子该如何教育?
谢邀!教育观察号为你解答!
我们常说习惯成自然,孩子不良习惯不是一天两天养成的,同样的道理,我们想改变孩子的不良习惯也不是一日之功,因为大家都知道,习惯一旦养成短时间内很难改变,而在儿童时代形成的不良习惯,由于孩子年龄小,可塑性强,正是改变不良习惯的黄金时期,如果家长不及时加以纠正,等到了青春期或成年后再想改变就难上加难了。
对于孩子的不良习惯,大多是由于父母长辈的溺爱和娇惯,当然也可能由于小孩子模仿能力很强,从周围的人和事当中模仿而来,但孩子每天的活动范围基本就是学校和家庭,因此在帮助孩子克服不良习惯的过程中,家庭教育至关重要,而家长更是要注意方法的运用,简单粗暴的训斥打骂只能让孩子越来越疏远你,任何改变或改善的方法都无法实施。
因此,从家长和家庭的角度来说,我们不妨通过制定家规的办法来约束孩子的行为,克服不良习惯,每个家庭情况不同,但要注意以下几点:
1. 家规不是惩罚。有调查表明大多数成年人的不良行为习惯都源于童年时期缺乏良好的管教。如果不能在童年时期形成良好的习惯,必然会对健全人格的形成产生影响,因此,对于家庭教育来说,制定适合孩子发展的家规是有必要的,但是最重要的是让孩子明白,没有规矩不成方圆,制定家规的目的不在于惩罚,而在于明辨是非曲直,能够判断优劣,是父母为了孩子更好的成长而制定的,更是父母对孩子的爱护。
所以,一方面对于家规要严格执行,另一方面要给孩子适当的鼓励和关心,当孩子反抗或心情低落时,要及时沟通而不是变本加厉。
2. 父母要做出表率。举例来说,想让孩子改变挑食和晚睡的习惯,家长就要首先做到不浪费不挑食,按时作息,想让孩子懂礼知礼,家长就不要随便发脾气。通过家长自身严格行为规范,让孩子知道任何时候任何地方都是有规范的,比如去图书馆,就要手机静音安静看书,去电影院,就不要大声喧哗,学校有校规,家里有家规,但制定规矩的目的不是让孩子畏手畏脚,什么都不做,而是让孩子知道不要越“规矩”的雷池。
3. 简单易行,奖惩并举。对于低年级的孩子来说,冗长的规矩很难记忆,从衣食住行学等几个方面制定若干条规定即可。当孩子能够遵守家规并且行为习惯明显改善时,家长应该给予适当的鼓励,但同时,破坏规矩就要予以适当的惩罚,让孩子明白遵守规矩的重要性。
4. 凡事贵有恒。家长每天工作都很忙,有的经常出差,但不能一时兴起就抓得紧,忙起来就不管不顾,小孩子的自我约束能力相对较差,如果已经形成了不良习惯,坚持才是解决问题的最好办法,同时,不能因为孩子最近学习态度良好而放松对孩子的教育,要想彻底改变孩子的不良习惯,就要坚持到底,好比逆水行舟,不进则退。
对孩子的付出,可能一天两天看不到回报,但是对孩子的教育,总会看到鲜花盛开的那一刻,而在这之前,一定要坚持!
您的关注与点赞,是观察号最大的收获和感动,也是观察号进步最大的动力!5. 对于孩子的叛逆该如何正确教导?
您好,我是一名老师,也是一名父亲。关于孩子叛逆有一些自己的思考,供您参考。
首先,叛逆是相对的,在孩子成长过程中,父母属于“强势”群体,而孩子属于“弱势”群体。当孩子的一些行为(无论正确与否)和父母的观点不相符时,一般会被父母定义为“叛逆”。
其次,叛逆的本质我们要清楚,是孩子行程独立意识的拐点时期。
一般有三个阶段:
(1)2-3岁时,出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现,称“宝宝叛逆期”。孩子在慢慢接触更多的事物,慢慢感觉自己也可以一个人探索世界,不一定需要父母的帮助,所以会对父母的语言,帮助有一定的叛逆。
这个时期做好正确的引导,尊重孩子合理的行为并加以鼓励,对不好的或不对的行为在表扬其中的好的部分,也要清晰的指出不好的地方,并用孩子能够接受的当时进行建议引导。有需要惩罚的时候,一定要让孩子理解,你惩罚他的哪个错误点。
这个时期是帮助孩子养成好的喜欢的关键期。
(2)6-8岁时,则来到人生第二个叛逆期,称为“儿童叛逆期”。
1)他们逐步跨入学校,接触到了人生中的第二个权威—老师。他们突然发现,除了自己的父母外,老师也很厉害,可能更有权威。在和老师慢慢熟悉的过程中,受老师的影响越来越大。他们会拿自己的老师和自己的父母对比,会对父母的一些言行与老师对比,如果两者有出入,他们可能就会反对父母,在和父母沟通中形成自己的认知。
2)并且接触了更多的小朋友,每个小朋友的行为习惯可能有所不同,他们也会进行学习和对比,慢慢的对不同的事情会有自己的观点(可能是老师和其他小朋友的观点)。当父母的观点和他认知的不同时,他们会首先提出自己的观点,或者以问题的形式向父母发问。这个时期,父母一定要有耐心,有引导性的给孩子沟通,帮助孩子建立对比分析然后形成自己的观点的能力。这个时期与孩子和谐的相处,对孩子的心理健康成长有重要作用。父母一定要注意自己的言行和方法。
3)这个时期的父母也一定要注意自己的言行,孩子在这个时期的感知能力也比较强,他们会察言观色,去按自己的意思去理解父母的表情行为等。如果有好的沟通方式,还能够在孩子理解偏差时进行沟通引导,如果孩子发现父母不尊重他们的观点,总是反对他们,就有可能为后面的很多问题埋下隐患。
这个时期父母一定要注意自己的言行,并且不厌其烦的去和孩子沟通,去回答孩子的问题,和孩子做成长中的朋友,你不是权威的上司。当然,要在尊重,平等的氛围下去沟通。要把孩子看做独立个体,也需要现在他们的立场上去换位思考的看待问题。
当我们“蹲下来”和孩子一个水平看待世界相信孩子会信任我们,而不是排斥和叛逆。
(3)12-18岁时,是人生第三个叛逆期,这是大家常见熟知的“青春叛逆期。
这个时期对孩子最终的人生观,价值观,世界观形成具有决定性作用,他们一般在初中或者高中。已经有了一定的自主能力和生存能力。也在前两个过渡期形成了自己一定的观点。
如果没有处理好前两个“叛逆期”,那么这个叛逆期会更猛烈。他们前两个时期没有自主生存能力,无论父母怎么对他们,他们都要依附父母,但不和谐的对待会他们会积压在心灵深处。到这个时期可能一起爆发。所以这个时期更可怕一些。如果前两个过渡期比较好,那么这个时期的情况会更好,不会有所谓的“叛逆”。但是如果没有处理好前两个时期,这个一定要格外重视。
和前两个比较,这个时期他们与外界有更大的接触面,也有更多手段和方法获得外界信息和观点。他们也要面对来自外界更多的困扰。当然他们需要父母的帮助也是更多的,如果父母不能提供,他们会向外界求助。
那么这个阶段的父母该怎么办?我有以下几条建议:
(1)要尊重孩子的观点。
无论孩子做了什么,都要学着从其中发现孩子的亮点,也要帮助孩子发现他们的不足。亮点加以肯定和鼓励,不足根据情况提出自己的建议(记住,仅仅是建议,孩子听不听要给孩子权利)。也要给孩子分析到位不同的方案后果,并告诉孩子无论选择哪个方案(当然,不违法,不伤害他人是前提),父母永远是他们的后盾。
(2)要想办法建立与孩子沟通的简介“桥梁”。
这个需要是孩子认可的,尊重的人。可以是亲戚,可以是老师(学校老师估计比较忙,可以选择现在机构老师),也可以是朋友。这个桥梁是孩子和父母的缓冲带,如果避免不了发生冲突,这个能够很好的帮助缓冲。这个桥梁要正能量,具有良好的沟通能力,是孩子尊重和信任的人。这个不能忽视,在好的父母可能和父母产生不和谐的时候。所以这个真的很重要。
(3)要做一个成长型的父母。
随着时代的发现,父母的一些观点可能跟不上时代,而孩子所接触的往往是最前沿的观念。父母不能故步自封,自以为是的和孩子交流。父母保持良好的学习习惯,能够更好的走进孩子内心内心。更好的理解孩子的一些观点和行为。在互换角色,换位思考时也能够更贴近孩子的思维方式,更容易和孩子达成一致。其次,不停学习的父母也能够给孩子树立良好的榜样。
所以,保持良好的学习习惯,做成长型的父母是很有必要的。
这三个“叛逆期”不是孤立的,如果每一个时期过渡都比较好,那么一般不会出现“叛逆”。这三个时期其实就像过敏,如果前面没有处理好,后面的一定要格外用心。不然会越来越麻烦。
以上是自己的经验和体验,希望能够帮到您。
6. 到底做父母的该怎样对待叛逆期的孩子?
首先要知道什么是叛逆期叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。
正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,叛逆心理才因此产生,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。
叛逆期的年龄段1、大多数的孩子在2岁以后,即进入人生的第一个叛逆期(俗称“宝宝叛逆期”),只要是父母要求的事情,孩子都会对着干。
第一个“叛逆期”可以说是父母最头痛的时期,因为此时的孩子还小,耐着性子给他们讲道理,他们根本不听,或者听了根本不去理会,无法用言语平息最后就只能“武力镇压”,最终导致父母和孩子之间的感情受到伤害。孩子具有“自我意识萌芽,走向独立的欲望滋长”这样一个必然的发展阶段,家长们应该清楚地看到这个阶段对孩子成长带来的积极意义,就可以从容些,更多的时候不会被激怒,转而寻找多种应对的策略。2、青春期早期的反叛(9-13岁):严重的反叛通常始于青春期初期,这个年龄的反叛主要是一个过程,通过这个过程,年轻人拒绝了他或她现在想要摆脱的旧的孩子身份,为将来更成熟的重新定义扫清道路,在这个青春期早期的反叛者宣称:“我不再被定义为一个孩子,不要再把我当作一个孩子!”。在这个阶段,父母应该如何应对强烈的反抗?不用太反抗孩子或者打骂孩子,从中引导。
3、青春期中期的反叛(13-15岁):在青春期中期,在中学后期和高中早期,大多数的反叛是为了创造必要的差异来突出自己,当父母尝试去教育孩子却作用不大时,可以让自然后果发生,并提供积极的指导,注意观察孩子,多陪伴孩子,不要因为工作忙碌而把孩子置于孤单一人,孤单的孩子很容易受到温柔对待后而听从他人的话语。
4、青春期后期的反叛(15-18岁):我所看到的许多高中叛逆都是由于青春期的延迟而发生的,这个年轻人最终戏剧性地叛逆,把自己从孩提时代对父母的依赖中解放出来,因为他们总是“好孩子”。例如,独生子女与父母分离的速度往往较慢,这是因为他们有着强烈的依恋感,而且双方都会长期坚持。最后,在高中,这些年轻人,随着越来越独立的毕业迫在眉睫的一两年,可能需要发起后期叛乱,以获得分离、分化和自治。在这一点上,父母需要记住的是,年轻人和他们一样害怕和痛苦。因此,他们需要让孩子有更多的独立性。
叛逆期的表现都有什么?1.认为大人的话有漏洞,大人的批评常常引起他们反感,反应激烈;2.和父母唱反调,不理睬父母,喜欢和父母对着干;3.如果家长再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦;4.成绩下滑,厌学情绪严重,抗拒学习;5.情绪波动起伏大,容易跟其他孩子经常发生冲突。孩子进入叛逆期后,父母应该怎么做?1、和孩子要建立一种平等的朋友关系,不能以老子自居,自己说的都是对的,孩子必须无条件服从,要学会与孩子做朋友。
2、试着融入孩子的生活,有时候代沟的出现是因为生活环境的不同造成人的世界观不同。试着去融入他们的生活,看看他们平时喜欢干嘛,想想为什么他们喜欢,你也可以试着去喜欢,这样他会觉得你更像他的朋友,他有什么心里话也就会和你倾诉,你就可以给他正确的指导。
3、学会倾听。如果孩子跟你说心里话,一定要耐心倾听,不要急着反驳,这样有可能就听不到他们内心真实的声音,也有可能让你们之间的矛盾加深。
4、要学会放手,让孩子自我成长,倾听他、尊重他,父母千万不要检查书包、找同学调查、偷听电话、偷看日记等方法监督孩子,要给他们自由的空间。
5、要就事论事,不翻旧账。孩子在出现一些叛逆行为时,千万不要翻旧账,不要立即拒绝孩子的要求,对于孩子提出的不恰当要求,要学会坐下来和孩子一起分析,帮助孩子澄清自己的真实想法,如果你一开始就拒绝他,他反而会更加坚持。
叛逆期有哪些误区?误区一全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施,非打即骂。渐渐地,孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”,实际上,已关上心灵深处那扇与父母交流的大门,从而可能误入歧途,甚至跌进犯罪的深渊。 误区二放任自流。在现实中,一些家长面对难教的孩子,在几度管教而不见多大起色后便失去了信心,开始对孩子放任自流。此时,无论孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问、指导。久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,待家长懊悔时,才发现已耽误了孩子的一生。
叛逆期的孩子如何沟通?尊重孩子家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的弱点同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。换位思考家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有自己的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。忌谈成绩同孩子交流,家长不要老以学习入题,这样只会让孩子心有压力,交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。稳定情绪家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。待冷静后,再去同孩子交流。允许犯错这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错是在所难免的。所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。同时,家长是孩子最好的榜样,叛逆期的孩子模仿能力强,家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。给孩子减负父母都怀有:“望子成龙、望女成凤”的想法,甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上,孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训,使得孩子们没有很好的得到精神的放松,这样就给孩子带来了很大的精神压力,希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。
应该还给孩子权利自主权:“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话,内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种'命令‘的口吻的。发言权:“考不上大学就去扫厕所”等话语,不少家长都对孩子说过,虽然是为了孩子好,但他们的耳朵已经长茧,叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听,了解孩子到底在想什么。时间支配权:这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地,所以,家长不要自作主张,将孩子的时间按自己的意愿排得满满的,要将时间交由孩子自己去安排,对安排的不合理处,家长再以商量的口吻提出建议,千万不要全盘否定孩子。表决权:家中的一些大事,如搬家、买房之类的,不妨同孩子商量一下,考虑一下孩子的感受,征求孩子的意见,有着民主氛围的家庭,孩子一般能主动向父母靠近。隐私权:孩子在进入初中后,一些家长发现,以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了,孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称,如果孩子实在不愿同家长交流,也不必过于强迫,尤其是不要偷窥孩子隐私,尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。7. 对孩子的教育?
前几天,在今日头条上,我刚读了一篇文章《硕士夫妻的悲伤:从没想到,孩子才是人生最大的“坑”!》,我们为人父母,即便是再优秀、再成功,如果自己的孩子不幸福快乐,例如,孩子和同学们关系差、学习成绩不好、悲观厌世等等现象,我们就是失败的!我写成了一个系列——7个习惯,帮助家长培养杰出青少年。今天介绍第一个习惯——积极处世。(最基本的习惯,我们要循序渐进)
美国前总统林肯说过一句话:“人们的快乐就和他们自己想要的快乐一样多。”
首先,我们教育自己的孩子——积极处世。先说什么叫“积极处世”?假设我们的孩子回到家中给我们抱怨:“妈妈,我们班新来的地理老师教得太差劲了,我都没学到什么东西!”作为我们家长,回答这个问题的态度直接影响着孩子们将来为人处世的态度。积极处世的人应该这样回答我们的孩子:“你为什么不去找你的地理老师提点建议?孩子,学不会地理是你的错,不是老师的错。如果说换老师的话,咱们找个老师补补课。”
第二,这世界有两种人:积极处世的人和被动反应的人。积极处世的人想出办法解决事情,而被动反应的人,把自己的问题归结于别人。想想我们周围的例子,我们中有不少人小时候可能受过这样的教育:当我们摔倒了,疼得嗷嗷大哭的时候,我们的爷爷奶奶就会立马跑过来,一边哄着他们的大宝贝,一边打着被我们绊倒的障碍物,嘴里叨唠着:“打你打你,谁让你把我的大孙子(大孙女)摔倒了。”小时候的我们或许觉得这样就解气了,仇也报了,自然而然,也就不哭了。但是,这样处世的结果会给我们造成这样的认知——是别人错了,而不是我们积极主动地去应对困难和挫折。
这样的家庭模式的传承会让我们一直是被动的不高兴。例如,我们的孩子对我们大喊:“我的同桌烦死我了,妈妈,你别理我,让我清净一会儿。”我们绝不能这样教育自己的孩子——被生活牵着鼻子走,而是应该主导生活。
第三,主动还是被动?选择的主动权在你。
每天都会有上百个机会来选择是积极处世还是被动反应。如:孩子考试成绩不好、别人把你的孩子撞了、孩子说有人背后议论他或是骂他等等。
现在的您该怎么教育自己的孩子呢?欢迎下面留言。记住:绝不能让这个人影响了我们的心情。
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1. 教育小孩,怎样对付吊儿郎当的小孩?
吊儿郎当的孩子一般都是从小没有养成好的习惯,这与父母的家庭教育脱不了关系。那么现在发现孩子吊儿郎当就要从现在开始帮助孩子从一点一滴做起,教育孩子站有站样,坐有坐形。要想改变这样的孩子,家长就莫要着急,经常,甚至得天天提醒孩子,我想只要这样做孩子慢慢会改变过来的。
2. 你希望学校怎么教育你的孩子?
学校是孩子接受教育的摇篮,孩子教育的好坏牵动着千千万万个父母的心,同时也是社会关注的热门话题。我希望自己的孩子接受的教育是全面的,积极向上的。
一、学习成绩。成绩的优秀是孩子通往好的中学、大学的金钥匙,上了好的大学才能在今后的工作中有更大的竞争力,以更大的优势实现自己的理想。
二、兴趣培养。除了成绩方面,兴趣培养也是重要的缓解,绘画、舞蹈、乐器、书法等特长都能陶冶情操,成为自我表现、参与集体活动的特长,同时也会与学习成绩相辅相成,共同进步。
三、人品性格。人品好、性格积极乐观是与人相处的基础,也是从事社会工作必备的前期,更是决定人生观、价值观的因素。
孩子的教育问题不单单是成绩好就行了,只有德智体美劳全面发展,才能培养出服务社会、关心家人的优秀人才。
3. 家长应该如何以身作则教育孩子?
其实说白了,以身作则就是说如何通过自己的言传身教,更好的把正确的思想和价值取向灌输给孩子,现如今媒体上频频曝光的学生打架斗殴的问题、情感困惑的问题、甚至危及他人生命的问题比较突出,我相信这也是很多家长非常关心的话题,因为我们都希望能有个省心的孩子,有个能阳光健康向上的孩子!为了实现这一点,可以说家长打小开始的言传身教就非常的重要:
1、日常为人处世的过程中对人真诚,不徇私,不撒谎!真诚做人是孩子要学会的人生第一课,以诚相待,彼此交心才能交到真正的朋友,反之如果总是耍心机,说实话这种小伎俩早晚有被识破的风险,一旦被别人认定你的心机,那就存在被孤立的风险!
2、待人接物有礼貌,公众场合懂礼节!现在很多的孩子非常的自我,比如在公共场合不小心踩了别人的脚了,不但不道歉还表现的很蛮横;在公交车上,碰到特殊人员,熟视无睹,不知道让座等等!作为父母,我们平时带孩子外出的时候,一定要率先垂范,主动做出表率,不要总是站在吃亏沾光的角度去考量,重要的是孩子未来早晚要独立去打拼,必须让他学会社交礼仪,我们才能安心!
3、正确处理人际关系,遇事冷静,不挑衅,学会讲道理!很多学生斗殴打架现象,其实除了年轻气盛的年龄特点,主要还是他们遇事不知道如何处理,不冷静,容易受到别人的鼓动,而不分是非,甚至误入歧途!日常生活过程中,父母处理自己的人际关系方面一定要给到孩子做出榜样,比如同事之间的误会纠纷,选择协商解决,握手言和而不是意气用事;邻里纠纷,主动让一步,缓和气氛,化干戈为玉帛,融洽关系,让孩子真实的学到如何正确的处理与人之间的关系交往和问题的处理原则!
4、学会换位思考,遇事多替对方着想,自私自利不得人心!家庭生活当中,夫妻关系的处理一定要互相包容,尽量避免当着孩子的面出现争吵甚至是摩擦的现象,要让孩子始终生活在一个温暖和谐的家庭的环境里面,这样的氛围里出来的孩子,他就能比较容易的处理好与他人的关系,能够做到换位思考!
5、可以经常带孩子参加成人的社交活动,让孩子体验成人的交往规则!人的一切经验除了课本,最重要的就是来自于实践,日常生活过程中,不妨在合适的时机,多带孩子参加成人的社交活动,比如聚餐、野外的拉练、生日派对、公司的晚会等等,孩子可以不是参与者,但是即使是在一旁看热闹,也会让孩子收获多多!
其身正不令而行,其身不正虽令不从,孩子的教育受到父母的影响是蛮大的,在这个过程中,我们的行为是正面的还是负面的,将直接影响孩子未来的人生定位和交往处世的准则,所以我们的一言一行一举一动可没有我们自己想的那么简单,所以从每时每刻开始注意规范自己的言行举止,做一个合格的保质期长的父母!
4. 对已经养成不良习惯的孩子该如何教育?
谢邀!教育观察号为你解答!
我们常说习惯成自然,孩子不良习惯不是一天两天养成的,同样的道理,我们想改变孩子的不良习惯也不是一日之功,因为大家都知道,习惯一旦养成短时间内很难改变,而在儿童时代形成的不良习惯,由于孩子年龄小,可塑性强,正是改变不良习惯的黄金时期,如果家长不及时加以纠正,等到了青春期或成年后再想改变就难上加难了。
对于孩子的不良习惯,大多是由于父母长辈的溺爱和娇惯,当然也可能由于小孩子模仿能力很强,从周围的人和事当中模仿而来,但孩子每天的活动范围基本就是学校和家庭,因此在帮助孩子克服不良习惯的过程中,家庭教育至关重要,而家长更是要注意方法的运用,简单粗暴的训斥打骂只能让孩子越来越疏远你,任何改变或改善的方法都无法实施。
因此,从家长和家庭的角度来说,我们不妨通过制定家规的办法来约束孩子的行为,克服不良习惯,每个家庭情况不同,但要注意以下几点:
1. 家规不是惩罚。有调查表明大多数成年人的不良行为习惯都源于童年时期缺乏良好的管教。如果不能在童年时期形成良好的习惯,必然会对健全人格的形成产生影响,因此,对于家庭教育来说,制定适合孩子发展的家规是有必要的,但是最重要的是让孩子明白,没有规矩不成方圆,制定家规的目的不在于惩罚,而在于明辨是非曲直,能够判断优劣,是父母为了孩子更好的成长而制定的,更是父母对孩子的爱护。
所以,一方面对于家规要严格执行,另一方面要给孩子适当的鼓励和关心,当孩子反抗或心情低落时,要及时沟通而不是变本加厉。
2. 父母要做出表率。举例来说,想让孩子改变挑食和晚睡的习惯,家长就要首先做到不浪费不挑食,按时作息,想让孩子懂礼知礼,家长就不要随便发脾气。通过家长自身严格行为规范,让孩子知道任何时候任何地方都是有规范的,比如去图书馆,就要手机静音安静看书,去电影院,就不要大声喧哗,学校有校规,家里有家规,但制定规矩的目的不是让孩子畏手畏脚,什么都不做,而是让孩子知道不要越“规矩”的雷池。
3. 简单易行,奖惩并举。对于低年级的孩子来说,冗长的规矩很难记忆,从衣食住行学等几个方面制定若干条规定即可。当孩子能够遵守家规并且行为习惯明显改善时,家长应该给予适当的鼓励,但同时,破坏规矩就要予以适当的惩罚,让孩子明白遵守规矩的重要性。
4. 凡事贵有恒。家长每天工作都很忙,有的经常出差,但不能一时兴起就抓得紧,忙起来就不管不顾,小孩子的自我约束能力相对较差,如果已经形成了不良习惯,坚持才是解决问题的最好办法,同时,不能因为孩子最近学习态度良好而放松对孩子的教育,要想彻底改变孩子的不良习惯,就要坚持到底,好比逆水行舟,不进则退。
对孩子的付出,可能一天两天看不到回报,但是对孩子的教育,总会看到鲜花盛开的那一刻,而在这之前,一定要坚持!
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您好,我是一名老师,也是一名父亲。关于孩子叛逆有一些自己的思考,供您参考。
首先,叛逆是相对的,在孩子成长过程中,父母属于“强势”群体,而孩子属于“弱势”群体。当孩子的一些行为(无论正确与否)和父母的观点不相符时,一般会被父母定义为“叛逆”。
其次,叛逆的本质我们要清楚,是孩子行程独立意识的拐点时期。
一般有三个阶段:
(1)2-3岁时,出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现,称“宝宝叛逆期”。孩子在慢慢接触更多的事物,慢慢感觉自己也可以一个人探索世界,不一定需要父母的帮助,所以会对父母的语言,帮助有一定的叛逆。
这个时期做好正确的引导,尊重孩子合理的行为并加以鼓励,对不好的或不对的行为在表扬其中的好的部分,也要清晰的指出不好的地方,并用孩子能够接受的当时进行建议引导。有需要惩罚的时候,一定要让孩子理解,你惩罚他的哪个错误点。
这个时期是帮助孩子养成好的喜欢的关键期。
(2)6-8岁时,则来到人生第二个叛逆期,称为“儿童叛逆期”。
1)他们逐步跨入学校,接触到了人生中的第二个权威—老师。他们突然发现,除了自己的父母外,老师也很厉害,可能更有权威。在和老师慢慢熟悉的过程中,受老师的影响越来越大。他们会拿自己的老师和自己的父母对比,会对父母的一些言行与老师对比,如果两者有出入,他们可能就会反对父母,在和父母沟通中形成自己的认知。
2)并且接触了更多的小朋友,每个小朋友的行为习惯可能有所不同,他们也会进行学习和对比,慢慢的对不同的事情会有自己的观点(可能是老师和其他小朋友的观点)。当父母的观点和他认知的不同时,他们会首先提出自己的观点,或者以问题的形式向父母发问。这个时期,父母一定要有耐心,有引导性的给孩子沟通,帮助孩子建立对比分析然后形成自己的观点的能力。这个时期与孩子和谐的相处,对孩子的心理健康成长有重要作用。父母一定要注意自己的言行和方法。
3)这个时期的父母也一定要注意自己的言行,孩子在这个时期的感知能力也比较强,他们会察言观色,去按自己的意思去理解父母的表情行为等。如果有好的沟通方式,还能够在孩子理解偏差时进行沟通引导,如果孩子发现父母不尊重他们的观点,总是反对他们,就有可能为后面的很多问题埋下隐患。
这个时期父母一定要注意自己的言行,并且不厌其烦的去和孩子沟通,去回答孩子的问题,和孩子做成长中的朋友,你不是权威的上司。当然,要在尊重,平等的氛围下去沟通。要把孩子看做独立个体,也需要现在他们的立场上去换位思考的看待问题。
当我们“蹲下来”和孩子一个水平看待世界相信孩子会信任我们,而不是排斥和叛逆。
(3)12-18岁时,是人生第三个叛逆期,这是大家常见熟知的“青春叛逆期。
这个时期对孩子最终的人生观,价值观,世界观形成具有决定性作用,他们一般在初中或者高中。已经有了一定的自主能力和生存能力。也在前两个过渡期形成了自己一定的观点。
如果没有处理好前两个“叛逆期”,那么这个叛逆期会更猛烈。他们前两个时期没有自主生存能力,无论父母怎么对他们,他们都要依附父母,但不和谐的对待会他们会积压在心灵深处。到这个时期可能一起爆发。所以这个时期更可怕一些。如果前两个过渡期比较好,那么这个时期的情况会更好,不会有所谓的“叛逆”。但是如果没有处理好前两个时期,这个一定要格外重视。
和前两个比较,这个时期他们与外界有更大的接触面,也有更多手段和方法获得外界信息和观点。他们也要面对来自外界更多的困扰。当然他们需要父母的帮助也是更多的,如果父母不能提供,他们会向外界求助。
那么这个阶段的父母该怎么办?我有以下几条建议:
(1)要尊重孩子的观点。
无论孩子做了什么,都要学着从其中发现孩子的亮点,也要帮助孩子发现他们的不足。亮点加以肯定和鼓励,不足根据情况提出自己的建议(记住,仅仅是建议,孩子听不听要给孩子权利)。也要给孩子分析到位不同的方案后果,并告诉孩子无论选择哪个方案(当然,不违法,不伤害他人是前提),父母永远是他们的后盾。
(2)要想办法建立与孩子沟通的简介“桥梁”。
这个需要是孩子认可的,尊重的人。可以是亲戚,可以是老师(学校老师估计比较忙,可以选择现在机构老师),也可以是朋友。这个桥梁是孩子和父母的缓冲带,如果避免不了发生冲突,这个能够很好的帮助缓冲。这个桥梁要正能量,具有良好的沟通能力,是孩子尊重和信任的人。这个不能忽视,在好的父母可能和父母产生不和谐的时候。所以这个真的很重要。
(3)要做一个成长型的父母。
随着时代的发现,父母的一些观点可能跟不上时代,而孩子所接触的往往是最前沿的观念。父母不能故步自封,自以为是的和孩子交流。父母保持良好的学习习惯,能够更好的走进孩子内心内心。更好的理解孩子的一些观点和行为。在互换角色,换位思考时也能够更贴近孩子的思维方式,更容易和孩子达成一致。其次,不停学习的父母也能够给孩子树立良好的榜样。
所以,保持良好的学习习惯,做成长型的父母是很有必要的。
这三个“叛逆期”不是孤立的,如果每一个时期过渡都比较好,那么一般不会出现“叛逆”。这三个时期其实就像过敏,如果前面没有处理好,后面的一定要格外用心。不然会越来越麻烦。
以上是自己的经验和体验,希望能够帮到您。
6. 到底做父母的该怎样对待叛逆期的孩子?
首先要知道什么是叛逆期叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。
正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,叛逆心理才因此产生,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。
叛逆期的年龄段1、大多数的孩子在2岁以后,即进入人生的第一个叛逆期(俗称“宝宝叛逆期”),只要是父母要求的事情,孩子都会对着干。
第一个“叛逆期”可以说是父母最头痛的时期,因为此时的孩子还小,耐着性子给他们讲道理,他们根本不听,或者听了根本不去理会,无法用言语平息最后就只能“武力镇压”,最终导致父母和孩子之间的感情受到伤害。孩子具有“自我意识萌芽,走向独立的欲望滋长”这样一个必然的发展阶段,家长们应该清楚地看到这个阶段对孩子成长带来的积极意义,就可以从容些,更多的时候不会被激怒,转而寻找多种应对的策略。2、青春期早期的反叛(9-13岁):严重的反叛通常始于青春期初期,这个年龄的反叛主要是一个过程,通过这个过程,年轻人拒绝了他或她现在想要摆脱的旧的孩子身份,为将来更成熟的重新定义扫清道路,在这个青春期早期的反叛者宣称:“我不再被定义为一个孩子,不要再把我当作一个孩子!”。在这个阶段,父母应该如何应对强烈的反抗?不用太反抗孩子或者打骂孩子,从中引导。
3、青春期中期的反叛(13-15岁):在青春期中期,在中学后期和高中早期,大多数的反叛是为了创造必要的差异来突出自己,当父母尝试去教育孩子却作用不大时,可以让自然后果发生,并提供积极的指导,注意观察孩子,多陪伴孩子,不要因为工作忙碌而把孩子置于孤单一人,孤单的孩子很容易受到温柔对待后而听从他人的话语。
4、青春期后期的反叛(15-18岁):我所看到的许多高中叛逆都是由于青春期的延迟而发生的,这个年轻人最终戏剧性地叛逆,把自己从孩提时代对父母的依赖中解放出来,因为他们总是“好孩子”。例如,独生子女与父母分离的速度往往较慢,这是因为他们有着强烈的依恋感,而且双方都会长期坚持。最后,在高中,这些年轻人,随着越来越独立的毕业迫在眉睫的一两年,可能需要发起后期叛乱,以获得分离、分化和自治。在这一点上,父母需要记住的是,年轻人和他们一样害怕和痛苦。因此,他们需要让孩子有更多的独立性。
叛逆期的表现都有什么?1.认为大人的话有漏洞,大人的批评常常引起他们反感,反应激烈;2.和父母唱反调,不理睬父母,喜欢和父母对着干;3.如果家长再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦;4.成绩下滑,厌学情绪严重,抗拒学习;5.情绪波动起伏大,容易跟其他孩子经常发生冲突。孩子进入叛逆期后,父母应该怎么做?1、和孩子要建立一种平等的朋友关系,不能以老子自居,自己说的都是对的,孩子必须无条件服从,要学会与孩子做朋友。
2、试着融入孩子的生活,有时候代沟的出现是因为生活环境的不同造成人的世界观不同。试着去融入他们的生活,看看他们平时喜欢干嘛,想想为什么他们喜欢,你也可以试着去喜欢,这样他会觉得你更像他的朋友,他有什么心里话也就会和你倾诉,你就可以给他正确的指导。
3、学会倾听。如果孩子跟你说心里话,一定要耐心倾听,不要急着反驳,这样有可能就听不到他们内心真实的声音,也有可能让你们之间的矛盾加深。
4、要学会放手,让孩子自我成长,倾听他、尊重他,父母千万不要检查书包、找同学调查、偷听电话、偷看日记等方法监督孩子,要给他们自由的空间。
5、要就事论事,不翻旧账。孩子在出现一些叛逆行为时,千万不要翻旧账,不要立即拒绝孩子的要求,对于孩子提出的不恰当要求,要学会坐下来和孩子一起分析,帮助孩子澄清自己的真实想法,如果你一开始就拒绝他,他反而会更加坚持。
叛逆期有哪些误区?误区一全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施,非打即骂。渐渐地,孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”,实际上,已关上心灵深处那扇与父母交流的大门,从而可能误入歧途,甚至跌进犯罪的深渊。 误区二放任自流。在现实中,一些家长面对难教的孩子,在几度管教而不见多大起色后便失去了信心,开始对孩子放任自流。此时,无论孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问、指导。久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,待家长懊悔时,才发现已耽误了孩子的一生。
叛逆期的孩子如何沟通?尊重孩子家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的弱点同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。换位思考家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有自己的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。忌谈成绩同孩子交流,家长不要老以学习入题,这样只会让孩子心有压力,交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。稳定情绪家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。待冷静后,再去同孩子交流。允许犯错这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错是在所难免的。所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。同时,家长是孩子最好的榜样,叛逆期的孩子模仿能力强,家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。给孩子减负父母都怀有:“望子成龙、望女成凤”的想法,甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上,孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训,使得孩子们没有很好的得到精神的放松,这样就给孩子带来了很大的精神压力,希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。
应该还给孩子权利自主权:“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话,内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种'命令‘的口吻的。发言权:“考不上大学就去扫厕所”等话语,不少家长都对孩子说过,虽然是为了孩子好,但他们的耳朵已经长茧,叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听,了解孩子到底在想什么。时间支配权:这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地,所以,家长不要自作主张,将孩子的时间按自己的意愿排得满满的,要将时间交由孩子自己去安排,对安排的不合理处,家长再以商量的口吻提出建议,千万不要全盘否定孩子。表决权:家中的一些大事,如搬家、买房之类的,不妨同孩子商量一下,考虑一下孩子的感受,征求孩子的意见,有着民主氛围的家庭,孩子一般能主动向父母靠近。隐私权:孩子在进入初中后,一些家长发现,以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了,孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称,如果孩子实在不愿同家长交流,也不必过于强迫,尤其是不要偷窥孩子隐私,尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。7. 对孩子的教育?
前几天,在今日头条上,我刚读了一篇文章《硕士夫妻的悲伤:从没想到,孩子才是人生最大的“坑”!》,我们为人父母,即便是再优秀、再成功,如果自己的孩子不幸福快乐,例如,孩子和同学们关系差、学习成绩不好、悲观厌世等等现象,我们就是失败的!我写成了一个系列——7个习惯,帮助家长培养杰出青少年。今天介绍第一个习惯——积极处世。(最基本的习惯,我们要循序渐进)
美国前总统林肯说过一句话:“人们的快乐就和他们自己想要的快乐一样多。”
首先,我们教育自己的孩子——积极处世。先说什么叫“积极处世”?假设我们的孩子回到家中给我们抱怨:“妈妈,我们班新来的地理老师教得太差劲了,我都没学到什么东西!”作为我们家长,回答这个问题的态度直接影响着孩子们将来为人处世的态度。积极处世的人应该这样回答我们的孩子:“你为什么不去找你的地理老师提点建议?孩子,学不会地理是你的错,不是老师的错。如果说换老师的话,咱们找个老师补补课。”
第二,这世界有两种人:积极处世的人和被动反应的人。积极处世的人想出办法解决事情,而被动反应的人,把自己的问题归结于别人。想想我们周围的例子,我们中有不少人小时候可能受过这样的教育:当我们摔倒了,疼得嗷嗷大哭的时候,我们的爷爷奶奶就会立马跑过来,一边哄着他们的大宝贝,一边打着被我们绊倒的障碍物,嘴里叨唠着:“打你打你,谁让你把我的大孙子(大孙女)摔倒了。”小时候的我们或许觉得这样就解气了,仇也报了,自然而然,也就不哭了。但是,这样处世的结果会给我们造成这样的认知——是别人错了,而不是我们积极主动地去应对困难和挫折。
这样的家庭模式的传承会让我们一直是被动的不高兴。例如,我们的孩子对我们大喊:“我的同桌烦死我了,妈妈,你别理我,让我清净一会儿。”我们绝不能这样教育自己的孩子——被生活牵着鼻子走,而是应该主导生活。
第三,主动还是被动?选择的主动权在你。
每天都会有上百个机会来选择是积极处世还是被动反应。如:孩子考试成绩不好、别人把你的孩子撞了、孩子说有人背后议论他或是骂他等等。
现在的您该怎么教育自己的孩子呢?欢迎下面留言。记住:绝不能让这个人影响了我们的心情。
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