鸡兔同笼ppt(美国基础教育真的比中国差吗)
资讯
2023-11-27
32
1. 鸡兔同笼ppt,美国基础教育真的比中国差吗?
轻点右上角关注,美国留学教学多年的包大人为您解读美国那些事。。。
有许多中国人认为美国的初级基础教育严格程度不如国内, 尤其是对于自然科学的培养。其实,美国是全世界最重视科学教育的国家之一。从幼儿园开始,一直到高中毕业,科学课都是核心课程。从教材的采用到课堂形式的安排, 大部分教师都会根据所在学区孩子的具体能力和年龄需要, 对于每个孩子因材施教, 最大程度带动能动性与好奇心。
比如,在许多学校,教师把班里的学生按照能力高低分为三层:高分组,中等组和低分组。不同的组安排不同的教学内容。高分组学生能力最强,正常教学进度的内容难以满足他们的需求,需要提供额外的学习材料或内容。中等组的学生学习课程标准要求的内容。低分组的同学对科学的理解力较差,难以跟上正常的教学进度,教师需要提供给他们低难度的科学内容。在课堂教学中,会给不同层次的学生发放不同难度的学习材料。例如,在学习“生境”这部分内容时,科学教师可能会给高分组的学生发放海洋生境主题的学习材料,会给中等组的学生发放荒漠主题的材料,给低分组同学发放农场主题的学习材料。看似主题不同,实质为难度不同,对学习者的能力要求不同。这样既照顾学生的自信,又能达成教学目标。
在总体课程设置方面,美国小学的教学科目主要有英语、社会、数学、科学、艺术及音乐、健康及体育、外国语等。其中以教导学生基本学习能力为主要目标,也就是以英语阅读、写作、文法、拼字以及数学为核心课程,由专人教师担任教学,其他科目则由科任老师担任教学。美国的小学规模都不大,平均每班的学生人数在20至30人之间,较大城市可能有的小学会超过千人,一般地区的小学校学生人数数百人。这是为了是的所有学生有充分动手实践机会。
我们可以通过以下图片体会下在美国课堂学习科学的真实感受。
1. 这是某小学学生自己用捡来的瓶盖制作的一幅美国地图,不同颜色的瓶盖代表着不同的州。
2. 某小学天文课中学生一起动手制作的立体太阳系模型。这动手过程不仅可以让他们对各行星的位置有深刻了解, 从而对太阳系的结构有较深的理解,还可能涉及到数学图形比较、手工制作等技术。
3. 自然课上的动物展示
4. 一次在农场进行的自然课
5. 美国小学自然科学课-动物细胞结构-Art+Science
6. 美国小学自然科学课-Scientist 科学家
7. 美国小学社会人文课-月相-奥利奥制作
8. 美国小学社会人文课-太阳系
9. 美国小学科学节
10. 美国小学课堂布置-植物天地
2. 鸡兔同笼资料?
大约在一千五百年前,大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题:“今有雏兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雏兔各几何?”这四句的意思就是:有若干只鸡和兔在同一个笼子里,从上面数,有三十五个头;从下面数,有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔?同学们,你会解答这个问题吗?你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的?
原来孙子提出了大胆的设想。他假设砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则每只鸡就变成了“独脚鸡”,而每只兔就变成了“双脚兔”。这样,“独脚鸡”和“双脚兔”的脚就由94只变成了47只;而每只“鸡”的头数与脚数之比变为1:1,每只“兔”的头数与脚数之比变为1:2。由此可知,有一只“双脚兔”,脚的数量就会比头的数量多1。所以,“独脚鸡”和“双脚兔”的脚的数量与他们的头的数量之差,就是兔子的只数,即:47-35=12(只);鸡的数量就是:35-12=23(只)。
当然,这道题还可以用方程来解答。我们可以先设兔的只数(也就是头数)是x, 因为“鸡头+兔头=35”,所以“鸡头=35-x”。由此可知,有x只兔,应该有4x只兔脚,而鸡的只数是(35-x),所以应该有2×(35-x)只鸡脚。现在已知鸡兔的脚总共是94只,因此,我们可以列出下面的关系式:
4x+2×(35-x)=94
x=12
于是可以算出鸡的只数是35-12=23。
还有一道这样的题:“100个和尚吃100个馒头。大和尚一人吃3个,小和尚3人吃一个。求大、小和尚各多少个?”它的答案是大和尚有25个,小和尚有75个。你知道是怎样算的吗?
3. 陪孩子写作业?
我不提倡陪孩子写作业,孩子的天性应该释放,不应该被作业束缚,更不应该牺牲身心健康去写作业,写作业应该是孩子主动完成,自觉完成。
第一:兴趣是最好的老师,真正的学习黄金时期应该是大学,不应该是大学以前。
第二:大学以前应该让孩子自由自在发展,培养习惯,锻炼思维,开阔视野。
第三:不能抹杀孩子的兴趣和天赋,每个孩子都有天赋异禀,应该自由自在发展,不能让作业和填鸭式教学耽误孩子。
第四:无数事实证明,真正在社会成才的人都是填鸭式教育的漏网之鱼,都是独立自主学习的孩子。
第五:教育是学校和家长互相作用的结果,应该让孩子独立自主学习,独立自主根据兴趣爱好去学习,我们能起的作用就是指导引领,师傅领进门,修行在个人。
第六:陪孩子写作业,陪读都是不应该的,古往今来,古今中外,概莫能外。
总而言之,释放孩子天性,不要让孩子太累,同时也解放了家长自己,不用疲于奔命,既为工作伤神劳心,又为孩子的学习操心劳累。
应该让孩子自由自在发展,培养习惯,锻炼思维,开阔视野,应该让孩子独立自主,这是非常重要的,走向社会才会成长为对社会有用的人,成为各行各业的栋梁之才,领军人物。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 鸡兔同笼ppt,美国基础教育真的比中国差吗?
轻点右上角关注,美国留学教学多年的包大人为您解读美国那些事。。。
有许多中国人认为美国的初级基础教育严格程度不如国内, 尤其是对于自然科学的培养。其实,美国是全世界最重视科学教育的国家之一。从幼儿园开始,一直到高中毕业,科学课都是核心课程。从教材的采用到课堂形式的安排, 大部分教师都会根据所在学区孩子的具体能力和年龄需要, 对于每个孩子因材施教, 最大程度带动能动性与好奇心。
比如,在许多学校,教师把班里的学生按照能力高低分为三层:高分组,中等组和低分组。不同的组安排不同的教学内容。高分组学生能力最强,正常教学进度的内容难以满足他们的需求,需要提供额外的学习材料或内容。中等组的学生学习课程标准要求的内容。低分组的同学对科学的理解力较差,难以跟上正常的教学进度,教师需要提供给他们低难度的科学内容。在课堂教学中,会给不同层次的学生发放不同难度的学习材料。例如,在学习“生境”这部分内容时,科学教师可能会给高分组的学生发放海洋生境主题的学习材料,会给中等组的学生发放荒漠主题的材料,给低分组同学发放农场主题的学习材料。看似主题不同,实质为难度不同,对学习者的能力要求不同。这样既照顾学生的自信,又能达成教学目标。
在总体课程设置方面,美国小学的教学科目主要有英语、社会、数学、科学、艺术及音乐、健康及体育、外国语等。其中以教导学生基本学习能力为主要目标,也就是以英语阅读、写作、文法、拼字以及数学为核心课程,由专人教师担任教学,其他科目则由科任老师担任教学。美国的小学规模都不大,平均每班的学生人数在20至30人之间,较大城市可能有的小学会超过千人,一般地区的小学校学生人数数百人。这是为了是的所有学生有充分动手实践机会。
我们可以通过以下图片体会下在美国课堂学习科学的真实感受。
1. 这是某小学学生自己用捡来的瓶盖制作的一幅美国地图,不同颜色的瓶盖代表着不同的州。
2. 某小学天文课中学生一起动手制作的立体太阳系模型。这动手过程不仅可以让他们对各行星的位置有深刻了解, 从而对太阳系的结构有较深的理解,还可能涉及到数学图形比较、手工制作等技术。
3. 自然课上的动物展示
4. 一次在农场进行的自然课
5. 美国小学自然科学课-动物细胞结构-Art+Science
6. 美国小学自然科学课-Scientist 科学家
7. 美国小学社会人文课-月相-奥利奥制作
8. 美国小学社会人文课-太阳系
9. 美国小学科学节
10. 美国小学课堂布置-植物天地
2. 鸡兔同笼资料?
大约在一千五百年前,大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题:“今有雏兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雏兔各几何?”这四句的意思就是:有若干只鸡和兔在同一个笼子里,从上面数,有三十五个头;从下面数,有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔?同学们,你会解答这个问题吗?你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的?
原来孙子提出了大胆的设想。他假设砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则每只鸡就变成了“独脚鸡”,而每只兔就变成了“双脚兔”。这样,“独脚鸡”和“双脚兔”的脚就由94只变成了47只;而每只“鸡”的头数与脚数之比变为1:1,每只“兔”的头数与脚数之比变为1:2。由此可知,有一只“双脚兔”,脚的数量就会比头的数量多1。所以,“独脚鸡”和“双脚兔”的脚的数量与他们的头的数量之差,就是兔子的只数,即:47-35=12(只);鸡的数量就是:35-12=23(只)。
当然,这道题还可以用方程来解答。我们可以先设兔的只数(也就是头数)是x, 因为“鸡头+兔头=35”,所以“鸡头=35-x”。由此可知,有x只兔,应该有4x只兔脚,而鸡的只数是(35-x),所以应该有2×(35-x)只鸡脚。现在已知鸡兔的脚总共是94只,因此,我们可以列出下面的关系式:
4x+2×(35-x)=94
x=12
于是可以算出鸡的只数是35-12=23。
还有一道这样的题:“100个和尚吃100个馒头。大和尚一人吃3个,小和尚3人吃一个。求大、小和尚各多少个?”它的答案是大和尚有25个,小和尚有75个。你知道是怎样算的吗?
3. 陪孩子写作业?
我不提倡陪孩子写作业,孩子的天性应该释放,不应该被作业束缚,更不应该牺牲身心健康去写作业,写作业应该是孩子主动完成,自觉完成。
第一:兴趣是最好的老师,真正的学习黄金时期应该是大学,不应该是大学以前。
第二:大学以前应该让孩子自由自在发展,培养习惯,锻炼思维,开阔视野。
第三:不能抹杀孩子的兴趣和天赋,每个孩子都有天赋异禀,应该自由自在发展,不能让作业和填鸭式教学耽误孩子。
第四:无数事实证明,真正在社会成才的人都是填鸭式教育的漏网之鱼,都是独立自主学习的孩子。
第五:教育是学校和家长互相作用的结果,应该让孩子独立自主学习,独立自主根据兴趣爱好去学习,我们能起的作用就是指导引领,师傅领进门,修行在个人。
第六:陪孩子写作业,陪读都是不应该的,古往今来,古今中外,概莫能外。
总而言之,释放孩子天性,不要让孩子太累,同时也解放了家长自己,不用疲于奔命,既为工作伤神劳心,又为孩子的学习操心劳累。
应该让孩子自由自在发展,培养习惯,锻炼思维,开阔视野,应该让孩子独立自主,这是非常重要的,走向社会才会成长为对社会有用的人,成为各行各业的栋梁之才,领军人物。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!