论证思路(论证特点题答题思路)
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2023-12-05
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1. 论证思路,论证特点题答题思路?
如果问我们论证特点的话,答题的思路一般就是说先云区这段文字里面会有说这一篇文章,里面应该到了什么样的论证方法?比如说对比论证反对论这种事认证的等等方法现明确了具体的论证方法之后,再去分析作者是如何去运用的,用具体的事例之间有说明
2. 人皆有不忍人之心的论证方法和思路?
本章选自《孟子公孙丑上》,盂子认为,人人都有仁义礼智这四种善端,把它们发扬光大,我们就会成为尧舜这样的圣人:任其泯灭,我们就会堕落为禽兽。这就是他的“性善论”“王道论”是“性善论”在政治学上的运用。本章是最能体现孟子“性善论”的篇章。3. 的论证思路?
“克己复礼”,是孔子针对颜渊问仁的回答。颜渊是孔子弟子,被认为是其最得意的门生,列为孔子门生七十二贤人之首。颜渊此人,照孔子的说法,是“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”,可见颜渊本身就有很好的德行。
对这样有德行的君子,孔子要求“克己复礼”,即克制自己的欲望,规范自己的行为,使言语行动都合乎礼仪规范(这个礼,一般指孔子所推崇的周礼)。也就是说君子是需要用礼来加以约束的,具体来讲,就是四个“非礼勿”,不合乎礼的不看、不听、不说、不做。
4. 改造我们的思想的论证思路?
首先提出改造我们学习的主张,其次指出目前取得的成绩、分析存在的缺点,然后对照两种不同的学习态度,最后提出改造学风的建议。
5. 十大论证方法及答题格式?
十种论证方法及其答题格式:
1、举例论证:列举确凿充分有代表性的事例进行论证。
答题格式:使用了举例论证的论证方法,举...(概括事例)证明了....(观点、论点),从而使论证更具体、更有有说服力。
2、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
答题格式:使用了道理论证的论证方法,论证了.....观点,从而使论证更概括更深入。
注:如果引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
答题格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用.....证明.....的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者往下读)
3、对比论证:主要是从事物相反的方面或者是相异的属性来进行论证。
答题格式:使用了对比论证的论证方法,将.....和....加以比较,突出强调了......的观点。
4、比喻论证:主要是拿比喻的理论来论证论题的论证方法。
答题格式:使用了比喻论证的论证方法,将......比作.....生动形象地证明了....的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
5、引用论证:引用名言或引用一些普通人的说法。
答题格式:使用了引用论证的论证方法,使其更具有权威性和大众性,也使论证有力。
6、因果论证:让人弄清楚事情的前因后果,来龙去脉。
答题格式:使用了因果论证的论证方法,不仅紧扣文章的论点,还突出了原因分析与议题、论点结合的紧密性。
7、理论论证:目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
答题格式:使用了理论论证的论证方法,用普遍性的论据证明了文中特殊性的论点。有理论加以衡量,能够体现出可靠性。
8、事实论证:运用真实、可靠,有代表性的事例证明论点,具体有力地证明了中心论点。
答题格式:使用了事实论证的论证方法,增强了文章说服力,趣味性,权威性,让文章浅显易懂。
9、类比论证:是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
答题格式:使用了类比论证的论证方法,以此证彼,把抽象的道理具体化、形象化,深入浅出地说明了问题。使文章的观点鲜明深刻,而且生动引人。
10、假设论证:是针对着上面所举的事,从反面进行假设,进而推论论据的真实性、可靠性。
答题格式:使用了假设论证的论证方法,更好地突出了所用的论据,还增强了说服力。
6. 比喻论证的答题思路?
一、是用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的,这样,才能既通俗又生动地说明另一个事物。
二、是比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把老师比喻成蜡烛、春蚕,说明他们无私地献出自己的一切,却不能将他们比喻成能使别人干净起来,可它们自己却像越来越脏的抹布、扫帚,这样运用比喻法,叫“引喻失义”。
三、是因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
7. 论教养的论证思路是什么?
论教养的论证思路是:探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
首先由谈论“风度”的书籍谈起,提出待人接物的问题,然后反驳错误的观点。然后解释礼貌的起源。然后列举了雅致的现象,并讨论了雅致所遵循的标准。最后,我们得出结论:只有尊重他人,才能保持优雅的行为。
论证方法:
(1)举例论证。本文第5-10段和第17段用实例加以讨论。第5-10段侧重于文盲的例子,第17段侧重于优雅的具体表现。这些例子都生动地说明了怎样才能真正做到知书达理、文雅。
(2)对比论证。本文多处使用了对比论证方法。每5-10段都是在假设和比较的基础上,列举了教育缺失的表现,反映了教育缺失的具体走向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子,再谈“有教养”的表现,这样对比起来,更能体现真正的教养。
扩展资料:
论教养的提出:
提出是在20世纪60年代末期,产生的背景主要是电视媒体的社会影响力日益增强,尤其是其负面影响。当时,美国社会的暴力犯罪和其他犯罪非常严重。格伯纳等人在美国政府专门成立的"暴力起因与防范委员会"的支持和赞助下开始了"培养分析"的研究。
1967年,伯格纳及其同事在宾夕法尼亚大学安纳堡传播学院国家暴力起因和预防委员会的资助下,开始对电视内容进行系统研究。
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1. 论证思路,论证特点题答题思路?
如果问我们论证特点的话,答题的思路一般就是说先云区这段文字里面会有说这一篇文章,里面应该到了什么样的论证方法?比如说对比论证反对论这种事认证的等等方法现明确了具体的论证方法之后,再去分析作者是如何去运用的,用具体的事例之间有说明
2. 人皆有不忍人之心的论证方法和思路?
本章选自《孟子公孙丑上》,盂子认为,人人都有仁义礼智这四种善端,把它们发扬光大,我们就会成为尧舜这样的圣人:任其泯灭,我们就会堕落为禽兽。这就是他的“性善论”“王道论”是“性善论”在政治学上的运用。本章是最能体现孟子“性善论”的篇章。3. 的论证思路?
“克己复礼”,是孔子针对颜渊问仁的回答。颜渊是孔子弟子,被认为是其最得意的门生,列为孔子门生七十二贤人之首。颜渊此人,照孔子的说法,是“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”,可见颜渊本身就有很好的德行。
对这样有德行的君子,孔子要求“克己复礼”,即克制自己的欲望,规范自己的行为,使言语行动都合乎礼仪规范(这个礼,一般指孔子所推崇的周礼)。也就是说君子是需要用礼来加以约束的,具体来讲,就是四个“非礼勿”,不合乎礼的不看、不听、不说、不做。
4. 改造我们的思想的论证思路?
首先提出改造我们学习的主张,其次指出目前取得的成绩、分析存在的缺点,然后对照两种不同的学习态度,最后提出改造学风的建议。
5. 十大论证方法及答题格式?
十种论证方法及其答题格式:
1、举例论证:列举确凿充分有代表性的事例进行论证。
答题格式:使用了举例论证的论证方法,举...(概括事例)证明了....(观点、论点),从而使论证更具体、更有有说服力。
2、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
答题格式:使用了道理论证的论证方法,论证了.....观点,从而使论证更概括更深入。
注:如果引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
答题格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用.....证明.....的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者往下读)
3、对比论证:主要是从事物相反的方面或者是相异的属性来进行论证。
答题格式:使用了对比论证的论证方法,将.....和....加以比较,突出强调了......的观点。
4、比喻论证:主要是拿比喻的理论来论证论题的论证方法。
答题格式:使用了比喻论证的论证方法,将......比作.....生动形象地证明了....的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
5、引用论证:引用名言或引用一些普通人的说法。
答题格式:使用了引用论证的论证方法,使其更具有权威性和大众性,也使论证有力。
6、因果论证:让人弄清楚事情的前因后果,来龙去脉。
答题格式:使用了因果论证的论证方法,不仅紧扣文章的论点,还突出了原因分析与议题、论点结合的紧密性。
7、理论论证:目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
答题格式:使用了理论论证的论证方法,用普遍性的论据证明了文中特殊性的论点。有理论加以衡量,能够体现出可靠性。
8、事实论证:运用真实、可靠,有代表性的事例证明论点,具体有力地证明了中心论点。
答题格式:使用了事实论证的论证方法,增强了文章说服力,趣味性,权威性,让文章浅显易懂。
9、类比论证:是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
答题格式:使用了类比论证的论证方法,以此证彼,把抽象的道理具体化、形象化,深入浅出地说明了问题。使文章的观点鲜明深刻,而且生动引人。
10、假设论证:是针对着上面所举的事,从反面进行假设,进而推论论据的真实性、可靠性。
答题格式:使用了假设论证的论证方法,更好地突出了所用的论据,还增强了说服力。
6. 比喻论证的答题思路?
一、是用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的,这样,才能既通俗又生动地说明另一个事物。
二、是比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把老师比喻成蜡烛、春蚕,说明他们无私地献出自己的一切,却不能将他们比喻成能使别人干净起来,可它们自己却像越来越脏的抹布、扫帚,这样运用比喻法,叫“引喻失义”。
三、是因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
7. 论教养的论证思路是什么?
论教养的论证思路是:探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
首先由谈论“风度”的书籍谈起,提出待人接物的问题,然后反驳错误的观点。然后解释礼貌的起源。然后列举了雅致的现象,并讨论了雅致所遵循的标准。最后,我们得出结论:只有尊重他人,才能保持优雅的行为。
论证方法:
(1)举例论证。本文第5-10段和第17段用实例加以讨论。第5-10段侧重于文盲的例子,第17段侧重于优雅的具体表现。这些例子都生动地说明了怎样才能真正做到知书达理、文雅。
(2)对比论证。本文多处使用了对比论证方法。每5-10段都是在假设和比较的基础上,列举了教育缺失的表现,反映了教育缺失的具体走向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子,再谈“有教养”的表现,这样对比起来,更能体现真正的教养。
扩展资料:
论教养的提出:
提出是在20世纪60年代末期,产生的背景主要是电视媒体的社会影响力日益增强,尤其是其负面影响。当时,美国社会的暴力犯罪和其他犯罪非常严重。格伯纳等人在美国政府专门成立的"暴力起因与防范委员会"的支持和赞助下开始了"培养分析"的研究。
1967年,伯格纳及其同事在宾夕法尼亚大学安纳堡传播学院国家暴力起因和预防委员会的资助下,开始对电视内容进行系统研究。
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