描写冬至的小诗(岁时谣儿歌赏析)
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2023-11-24
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1. 描写冬至的小诗,岁时谣儿歌赏析?
赏析儿童诗歌可以从其特点入手进行赏析。儿童诗歌的特征有五点,分别是情感饱满、想象丰富、构思新巧、语言童趣、意境优美。
1、情感饱满
儿童诗歌由于其读者对象的特殊性,所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来,逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致,以激起小读者感情上的共鸣。
儿童诗所抒发的儿童情感,往往洋溢着盎然的儿童情趣,不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦,也能把成人读者带回那童心萌动的情景中,重温儿时的梦。
应当注意的是,儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素,只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已,而不是生硬的外加的成分。
2、想象丰富
儿童是最富于想象和联想的,擅长以自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里,花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。
因此,儿童诗是以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境,抒发儿童的童真童趣,让儿童在奇妙多姿的世界里,展开想象的膀,感悟诗的题旨。这就要求赏析儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。
3、构思新巧
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上,还是在深刻性上,都远不如成人诗歌,这是儿童的情感特点所决定的。但儿童诗能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果主要依赖于构思的新颖巧妙。
这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。因此,赏析儿童诗歌要善于挖掘其巧妙的构思。
4、语言童趣
儿童诗优美的语言,除了词语的锤炼要准确恰当外,诗的声音节奏更应具有音乐性,即诗的音韵要有美感效应。儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致,既兼顾了不同年龄段的儿童,同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感,形成全诗的回环整齐的美感。
5、意境优美
感情与形象的结合构成了诗的意境。儿童诗以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景交融”,即诗的感情应当附丽于形象。儿童诗通常将真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来,具有童稚而优美的意境。
扩展资料
赏析儿童诗还可以从其分类入手,儿童诗歌从表现手段的运用方面,可分为抒情诗和叙事诗两大类。从押韵、分行的角度,可分为韵律体诗和散文体诗两大类。
但由于儿童诗的涵盖面比较广,常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。因此,还可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。赏析儿童诗歌时可适当介绍其诗歌类别进而分析其诗歌特点。
1、抒情诗
抒情诗是作者以主人公的口吻,直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆,也没有完整的人物形象的刻画描写,而是抒情主人公心灵的直接坦露,自我色彩明显。少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。
2、叙事诗
叙事诗是运用诗歌的语言,通过某一特定的生活场景,表现人物或事件的相互联系,创造优美的意境,真实地表现情感的文学样式。叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序,但不一定要求故事情节的完整,情节结构允许较大的跳动,是带着浓郁的诗情去抒写人和事的。
著名诗人郭小川曾经说过,“奇、美、情”三个要素,“都是好的叙事诗所需要的”,因为儿童喜欢读那些有人物和有情节的小叙事诗。“奇”是指叙事诗中要有巧妙的情节安排;“美”是指诗歌要用精粹的语言、生动的形象构成优美的意境;“情”是指诗歌抒发饱满的情感,具有盎然的情趣。
3、童话诗
童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话(或传说)故事的作品。它是童话和诗的结合物。通常认为童话诗是儿童诗特有的一种样式。同时它又是颇受学前期和学龄初期儿童欢迎的文学样式。一位诗人说:“我常常想,让诗中充满童话的奇幻色彩,我也常常想,让奇幻的童话世界具有诗的意蕴。我爱诗的童话,我也爱童话的诗。”(张秋生语)
4、寓言诗
寓言诗又称诗体寓言,它以蕴涵发人深思的鲜明寓意(哲理或教训)为主要特征,是以寓言的形式来叙事的诗。17世纪法国的拉封丹、19世纪俄国的克雷洛夫都写过大量深受少年儿童欢迎的寓言诗我国当代作家高洪波的《列车上的苍蝇》张秋生的《会拉关系的蜗牛》等都是有代表性的佳作。
5、讽刺诗
讽刺诗是用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。这种诗,或直写儿童的错误行为及后果,或巧指他们的一两种毛病缺点,或有意夸张叙写他们某种不良习惯及可笑的结局,使儿童在微笑中看到自己,受到启发,引起警觉。
儿童讽刺诗和一般讽刺诗有明显的区别。儿童诗中讽刺对象是儿童,所以大都是善意的、委婉温和的讽刺。它不同于一般讽刺诗大都针对社会生活中某种不正常现象、某种人的劣迹或者敌人的那种辛辣尖刻、针砭入木三分,甚至没有回旋余地的讽刺。
6、散文诗
散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式,它具有诗的意境和散文的形式。它注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,常常富有哲理,像散文一样不分行、不押韵。如郭风的《我们来唱白云、银河……》就是一组精美的散文诗。另外印度大诗人泰戈尔也写过不少优秀的儿童散文诗,像《金色花》、《纸船》、《花的学校》、《当我送你彩色玩具的时候》等等。
7、荒诞诗
儿童荒诞诗是将先锋荒诞诗与传统的儿童诗相结合的诗歌作品,意在激发儿童读者无限的想象力与创造力。其作品集荒诞、童话、趣味、夸张等等于一身,它使儿童诗在原有的写作领域中,开辟了一条新的写作途径。儿童荒诞诗创始人是荒诞诗人尤云先生,其代表作有短诗《空难》及长诗《月下老人》等。
8、科学诗
科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。它以表现科学精神、科学现象、科学规律等为主要特征。如高士其的《大阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等,都是其中的佳作。
9、朗诵诗
它以适合少年儿童朗诵为主要特征。为了适应朗诵的需要,在词汇的使用和句式结构上都更注重口语化。如余光中的《乡愁》、高洪波的《遗憾的爸爸》、徐鲁的《热爱生活》、滕毓旭的朗诵诗集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等。
10、题画诗
题画诗是一种为适合少年儿童欣赏的图画(或连环画)而题配的儿童诗。著名诗人柯岩的题画诗就是其中的典范。
2. 冬季作业诗歌?
冬天
冰天雪地:形容冰雪漫天盖地。
大雪纷飞:形容雪很大。
滴水成冰:形容天气特别冷。
寒风凛冽:凛冽,刺骨的寒冷。形容十分寒冷。
十冬腊月:指农历十月、十一月(冬月)、十二月(腊月),天气寒冷的季节。也称为"寒冬腊月"。
数九寒天:数九,从冬至开始每九天是一个"九",从一"九"数起,数到九"九"为止。形容特别冷的冬天。
天寒地冻:形容天气特别冷。
冰天雪地,雪上加霜
白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封
白雪皑皑、冰天雪地、寒气袭人、寒冬腊月
冰清玉洁、滴水成冰、瑞雪纷飞、冰封雪盖
漫天飞雪、雪虐风饕、朔风凛冽、寒气逼人
雪上加霜、阳春白雪、冬日夏云、冬温夏清
无冬无夏、秋收冬藏、冬裘夏葛、十冬腊月
冬寒抱冰、雪中送炭、霜露之感、冷暖自知
冷若冰霜、冰於水、岁暮天寒、天寒地冻
冰天雪窑、冰山难靠、冰魂雪魄、寒风刺骨
寒冬腊月、片地风霜、冻三尺,非一日之寒
描写冬天诗歌2
刚出门,
便感到了寒风呼啸,
原来是冬天
匆匆接了秋天的班,
带着它给大自然的礼物,
来到了人间。
寒冬来临了,
阳光也是冰凉的,
大地简直成了一张冷冰冰的钢板。
树木被寒风剥去了盛装,
光秃秃的站在那儿,
忍受着冬的严寒;
秋日的枯草
也萎缩了身躯,
把脑袋缩进了土里。
寒冬
释放出一股神奇的力量,
在玻璃窗上作画,
绘出一幅幅精美的画卷;
银灰色的云朵儿
在天空中翻腾,
仿佛正在酝酿着一场大雪……
冬姑娘
身着一袭白装,
伸出修长的手臂,
轻轻地把大地抚摸!
于是,
原野,
呈现出一片银白的世界,
山峰与村落
小鸟与我,
都成了大自然里的一个,
融汇在白色的俏丽之中,
有你,有我
分不出你,也分不出我!
啊,这洁白素雅的季节!
3. 余秀华写给雷平阳的诗?
《再致雷平阳》
给你写第一首诗歌的时候
我还籍籍无名。说到爱,无非是苍茫
无非是在这苍茫里找一根针,刺我倾斜的脚心
不想正名,也不想以此为诱饵
引出平庸的肉身
几年过去了,冷空气在村庄里囤积
深渊里渐渐增多的坟墓。我们懂得太多了
都耻于说到悲痛。
而酒却不能不喝,且越喝越多
你敢不承认,你是醒着的醉鬼吗
今天,冬至过后,我又读你的诗歌
又泪流满面
这眼泪是酒,也是耳光
想到曾经的几次相见犹如错误
和玩笑
你依旧在云南,寻找一个巫师和咒语
我不过还在横店,日夜想着
如何把自己身上的咒语解开
该死的、不该死的人都死了
他们夹杂在我们中间
如何辨别?
4. 21节气歌?
立春
东郊众打春,户户接芒神。
岁岁由此始,时光不待人。
雨水
冰融雁北飞,草木复萌归。
细雨霏霏后,遥山渐翠微。
惊蛰
响雷惊蛰动,柳绿玉桃红。
九九艳阳下,春回大地蓬。
春分
祭日沐东风,莺飞草长匆。
千金亏一刻,无处觅闲翁。
清明
慎终追远日,郊外踏青时。
传统承千载,天人合一熙。
谷雨
百谷生霖雨,杜鹃啼夜鸣。
田边忙侧耳,拔节一声声。
立夏
蝼蛄鸣立夏,万物竞葳蕤。
四月闲人少,桑麻不觉疲。
小满
东田麦灌浆,西地正栽秧。
小满无大满,曲恭谦敛藏。
芒种
夺秒又争分,种收忙断筋。
天公能作美,忙后雨纷纷。
夏至
新蝉一嗓鸣,夏至已登程。
六月三时雨,田家笑满盈。
小暑
夏天刚入伏,四处没凉风。
蟋蟀墙边靠,枭鹰躲碧空。
大暑
酷热居中伏,火烘人畜熟。
暴雨爽然过,刹时回烤屋。
立秋
风自西窗入,案头凉意萦。
起身忙侧耳,落叶带秋声。
处暑
暑气终消尽,清凉浸斗斋。
阴阳相合处,必定有神差。
白露
遍野生白露,孤蝉鸣诀音。
秋风吹一夜,暑气彻鸣金。
秋分(孤雁出群)
昼夜又平分,黎民庆食新。
风调携雨顺,祭月祐来春。
寒露
心宿已西沉,金阳气转阴。
难寻欢雀雁,冬意朔边侵。
霜降
寒露乍为霜,天凉菊愈香。
轻言无友伴,雪落腊梅黄。
立冬
五谷尽归仓,天寒水饺香。
堂前几青竹,清早染冰霜。
小雪
寒潮天际滚,小雪意犹犹。
常有零散顾,疑为青女留。
大雪
雪重堪折竹,冰封千里湖。
怎知红日里,万物在昭苏。
冬至
冬至大如年,民间数九天。
极阴阳气举,默默育坤乾。
小寒
天寒在三九,滴水变冰团。
但见枝桠上,常常喜鹊欢。
大寒
节气轮回末,自然为大寒。
雪天冰地里,翘首盼年端。
冰心
的作品有哪些?
1、《繁星》是冰心的第一部诗集,诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首,最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来,它们大致包括三个方面的内容。
2、《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集,其中《繁星》收短诗164节,《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”,是“零碎的思想”的汇集。
3、《寄小读者》1923年是中国青年出版社出版的图书,作者冰心,主要记述了海外的风光和奇闻异事,同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。
4、《去国》是冰心于1919年11月22日至26日在《晨报》上发表的“问题小说”。作品中英士归而复去的遭遇向我们展示了国家与各人命运的一体性。只有国家独立了,发展了,繁荣了,个人的尊理想才能更好的实现。
5、《寂寞》是冰心早期作品之一,讲那叫小小的孩子家中,小表妹带来的欢乐,表妹走后给这小表哥构成的寂寞感,很能撩动人心。
6. 冰心最有名的两部诗集的主题歌?
是《繁星》、《春水》,仿泰戈尔的《飞鸟集》,体现了母爱、童真、自然三大主题
人物简介:冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),原名谢婉莹,福建长乐人 ,中国民主促进会(民进)成员。中国诗人,现代作家,翻译家,儿童文学作家,社会活动家,散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
成就:冰心的小说,较少宏篇巨著,多是清新隽永的珍品。她的许多作品看起来情节单纯,却寓意深远,留给人无穷的回味。她撷取现实生活中的一个片段,人生旅途中的一段机缘,展示出错综复杂的社会生活的一个侧面。没有离奇曲折的故事,没有金戈铁马的壮举,却具有一种哲理的追求。她常常用机敏的目光,去观察社会,审视人生;从人际关系撞击中,爆发出火花,捕捉生活中蕴藏的哲理,寄托自己的情思,富有清新的哲理和诗意。
评价:“我读冰心诗,最大的失望便是袭受了女流作家之短,而几无女流作家之长。我从《繁星》与《春水》里认识的冰心女士,是一位冰冷到零度以下的诗人
7. 冰心的繁星第164首原文?
繁星闪烁着——
深蓝的太空
何曾听得见他们对语
沉默中
微光里
他们深深的互相颂赞了
二
童年呵!
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
三
万顷的颤动——
深黑的岛边
月儿上来了
生之源
死之所!
四
小弟第呵!
我灵魂中三颗光明喜乐的星
温柔的
无可言说的
灵魂深处的孩子呵!
五
黑暗
怎样幽深的描画呢
心灵的深深处
宇宙的深深处
灿烂光中的休息处
六
镜子
对面照着
反面觉得不自然
不如翻转过去好
七
醒着的
只有孤愤的人罢!
听声声算命的锣儿
敲破世人的命运
八
残花缀在繁枝上
鸟儿飞去了
撒得落红满地——
生命也是这般的一瞥么
九
梦儿是最瞒不过的呵!
清清楚楚的
诚诚实实的
告诉了
你自己灵魂里的密意和隐忧
十
嫩绿的芽儿
和青年说
"发展你自己!"
谈白的花儿
和青年说
"贡献你自己!"
深红的果儿
和青年说
"牺牲你自己!"
一一
无限的神秘
何处寻他
微笑之后
言语之前
便是无限的神秘了
一二
人类呵!
相爱罢
我们都是长行的旅客
甸着同一的归宿
一三
一角的城墙
蔚蓝的天
极目的苍茫无际——
即此便是天上一人间
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1. 描写冬至的小诗,岁时谣儿歌赏析?
赏析儿童诗歌可以从其特点入手进行赏析。儿童诗歌的特征有五点,分别是情感饱满、想象丰富、构思新巧、语言童趣、意境优美。
1、情感饱满
儿童诗歌由于其读者对象的特殊性,所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来,逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致,以激起小读者感情上的共鸣。
儿童诗所抒发的儿童情感,往往洋溢着盎然的儿童情趣,不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦,也能把成人读者带回那童心萌动的情景中,重温儿时的梦。
应当注意的是,儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素,只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已,而不是生硬的外加的成分。
2、想象丰富
儿童是最富于想象和联想的,擅长以自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里,花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。
因此,儿童诗是以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境,抒发儿童的童真童趣,让儿童在奇妙多姿的世界里,展开想象的膀,感悟诗的题旨。这就要求赏析儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。
3、构思新巧
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上,还是在深刻性上,都远不如成人诗歌,这是儿童的情感特点所决定的。但儿童诗能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果主要依赖于构思的新颖巧妙。
这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。因此,赏析儿童诗歌要善于挖掘其巧妙的构思。
4、语言童趣
儿童诗优美的语言,除了词语的锤炼要准确恰当外,诗的声音节奏更应具有音乐性,即诗的音韵要有美感效应。儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致,既兼顾了不同年龄段的儿童,同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感,形成全诗的回环整齐的美感。
5、意境优美
感情与形象的结合构成了诗的意境。儿童诗以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景交融”,即诗的感情应当附丽于形象。儿童诗通常将真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来,具有童稚而优美的意境。
扩展资料
赏析儿童诗还可以从其分类入手,儿童诗歌从表现手段的运用方面,可分为抒情诗和叙事诗两大类。从押韵、分行的角度,可分为韵律体诗和散文体诗两大类。
但由于儿童诗的涵盖面比较广,常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。因此,还可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。赏析儿童诗歌时可适当介绍其诗歌类别进而分析其诗歌特点。
1、抒情诗
抒情诗是作者以主人公的口吻,直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆,也没有完整的人物形象的刻画描写,而是抒情主人公心灵的直接坦露,自我色彩明显。少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。
2、叙事诗
叙事诗是运用诗歌的语言,通过某一特定的生活场景,表现人物或事件的相互联系,创造优美的意境,真实地表现情感的文学样式。叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序,但不一定要求故事情节的完整,情节结构允许较大的跳动,是带着浓郁的诗情去抒写人和事的。
著名诗人郭小川曾经说过,“奇、美、情”三个要素,“都是好的叙事诗所需要的”,因为儿童喜欢读那些有人物和有情节的小叙事诗。“奇”是指叙事诗中要有巧妙的情节安排;“美”是指诗歌要用精粹的语言、生动的形象构成优美的意境;“情”是指诗歌抒发饱满的情感,具有盎然的情趣。
3、童话诗
童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话(或传说)故事的作品。它是童话和诗的结合物。通常认为童话诗是儿童诗特有的一种样式。同时它又是颇受学前期和学龄初期儿童欢迎的文学样式。一位诗人说:“我常常想,让诗中充满童话的奇幻色彩,我也常常想,让奇幻的童话世界具有诗的意蕴。我爱诗的童话,我也爱童话的诗。”(张秋生语)
4、寓言诗
寓言诗又称诗体寓言,它以蕴涵发人深思的鲜明寓意(哲理或教训)为主要特征,是以寓言的形式来叙事的诗。17世纪法国的拉封丹、19世纪俄国的克雷洛夫都写过大量深受少年儿童欢迎的寓言诗我国当代作家高洪波的《列车上的苍蝇》张秋生的《会拉关系的蜗牛》等都是有代表性的佳作。
5、讽刺诗
讽刺诗是用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。这种诗,或直写儿童的错误行为及后果,或巧指他们的一两种毛病缺点,或有意夸张叙写他们某种不良习惯及可笑的结局,使儿童在微笑中看到自己,受到启发,引起警觉。
儿童讽刺诗和一般讽刺诗有明显的区别。儿童诗中讽刺对象是儿童,所以大都是善意的、委婉温和的讽刺。它不同于一般讽刺诗大都针对社会生活中某种不正常现象、某种人的劣迹或者敌人的那种辛辣尖刻、针砭入木三分,甚至没有回旋余地的讽刺。
6、散文诗
散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式,它具有诗的意境和散文的形式。它注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,常常富有哲理,像散文一样不分行、不押韵。如郭风的《我们来唱白云、银河……》就是一组精美的散文诗。另外印度大诗人泰戈尔也写过不少优秀的儿童散文诗,像《金色花》、《纸船》、《花的学校》、《当我送你彩色玩具的时候》等等。
7、荒诞诗
儿童荒诞诗是将先锋荒诞诗与传统的儿童诗相结合的诗歌作品,意在激发儿童读者无限的想象力与创造力。其作品集荒诞、童话、趣味、夸张等等于一身,它使儿童诗在原有的写作领域中,开辟了一条新的写作途径。儿童荒诞诗创始人是荒诞诗人尤云先生,其代表作有短诗《空难》及长诗《月下老人》等。
8、科学诗
科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。它以表现科学精神、科学现象、科学规律等为主要特征。如高士其的《大阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等,都是其中的佳作。
9、朗诵诗
它以适合少年儿童朗诵为主要特征。为了适应朗诵的需要,在词汇的使用和句式结构上都更注重口语化。如余光中的《乡愁》、高洪波的《遗憾的爸爸》、徐鲁的《热爱生活》、滕毓旭的朗诵诗集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等。
10、题画诗
题画诗是一种为适合少年儿童欣赏的图画(或连环画)而题配的儿童诗。著名诗人柯岩的题画诗就是其中的典范。
2. 冬季作业诗歌?
冬天
冰天雪地:形容冰雪漫天盖地。
大雪纷飞:形容雪很大。
滴水成冰:形容天气特别冷。
寒风凛冽:凛冽,刺骨的寒冷。形容十分寒冷。
十冬腊月:指农历十月、十一月(冬月)、十二月(腊月),天气寒冷的季节。也称为"寒冬腊月"。
数九寒天:数九,从冬至开始每九天是一个"九",从一"九"数起,数到九"九"为止。形容特别冷的冬天。
天寒地冻:形容天气特别冷。
冰天雪地,雪上加霜
白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封
白雪皑皑、冰天雪地、寒气袭人、寒冬腊月
冰清玉洁、滴水成冰、瑞雪纷飞、冰封雪盖
漫天飞雪、雪虐风饕、朔风凛冽、寒气逼人
雪上加霜、阳春白雪、冬日夏云、冬温夏清
无冬无夏、秋收冬藏、冬裘夏葛、十冬腊月
冬寒抱冰、雪中送炭、霜露之感、冷暖自知
冷若冰霜、冰於水、岁暮天寒、天寒地冻
冰天雪窑、冰山难靠、冰魂雪魄、寒风刺骨
寒冬腊月、片地风霜、冻三尺,非一日之寒
描写冬天诗歌2
刚出门,
便感到了寒风呼啸,
原来是冬天
匆匆接了秋天的班,
带着它给大自然的礼物,
来到了人间。
寒冬来临了,
阳光也是冰凉的,
大地简直成了一张冷冰冰的钢板。
树木被寒风剥去了盛装,
光秃秃的站在那儿,
忍受着冬的严寒;
秋日的枯草
也萎缩了身躯,
把脑袋缩进了土里。
寒冬
释放出一股神奇的力量,
在玻璃窗上作画,
绘出一幅幅精美的画卷;
银灰色的云朵儿
在天空中翻腾,
仿佛正在酝酿着一场大雪……
冬姑娘
身着一袭白装,
伸出修长的手臂,
轻轻地把大地抚摸!
于是,
原野,
呈现出一片银白的世界,
山峰与村落
小鸟与我,
都成了大自然里的一个,
融汇在白色的俏丽之中,
有你,有我
分不出你,也分不出我!
啊,这洁白素雅的季节!
3. 余秀华写给雷平阳的诗?
《再致雷平阳》
给你写第一首诗歌的时候
我还籍籍无名。说到爱,无非是苍茫
无非是在这苍茫里找一根针,刺我倾斜的脚心
不想正名,也不想以此为诱饵
引出平庸的肉身
几年过去了,冷空气在村庄里囤积
深渊里渐渐增多的坟墓。我们懂得太多了
都耻于说到悲痛。
而酒却不能不喝,且越喝越多
你敢不承认,你是醒着的醉鬼吗
今天,冬至过后,我又读你的诗歌
又泪流满面
这眼泪是酒,也是耳光
想到曾经的几次相见犹如错误
和玩笑
你依旧在云南,寻找一个巫师和咒语
我不过还在横店,日夜想着
如何把自己身上的咒语解开
该死的、不该死的人都死了
他们夹杂在我们中间
如何辨别?
4. 21节气歌?
立春
东郊众打春,户户接芒神。
岁岁由此始,时光不待人。
雨水
冰融雁北飞,草木复萌归。
细雨霏霏后,遥山渐翠微。
惊蛰
响雷惊蛰动,柳绿玉桃红。
九九艳阳下,春回大地蓬。
春分
祭日沐东风,莺飞草长匆。
千金亏一刻,无处觅闲翁。
清明
慎终追远日,郊外踏青时。
传统承千载,天人合一熙。
谷雨
百谷生霖雨,杜鹃啼夜鸣。
田边忙侧耳,拔节一声声。
立夏
蝼蛄鸣立夏,万物竞葳蕤。
四月闲人少,桑麻不觉疲。
小满
东田麦灌浆,西地正栽秧。
小满无大满,曲恭谦敛藏。
芒种
夺秒又争分,种收忙断筋。
天公能作美,忙后雨纷纷。
夏至
新蝉一嗓鸣,夏至已登程。
六月三时雨,田家笑满盈。
小暑
夏天刚入伏,四处没凉风。
蟋蟀墙边靠,枭鹰躲碧空。
大暑
酷热居中伏,火烘人畜熟。
暴雨爽然过,刹时回烤屋。
立秋
风自西窗入,案头凉意萦。
起身忙侧耳,落叶带秋声。
处暑
暑气终消尽,清凉浸斗斋。
阴阳相合处,必定有神差。
白露
遍野生白露,孤蝉鸣诀音。
秋风吹一夜,暑气彻鸣金。
秋分(孤雁出群)
昼夜又平分,黎民庆食新。
风调携雨顺,祭月祐来春。
寒露
心宿已西沉,金阳气转阴。
难寻欢雀雁,冬意朔边侵。
霜降
寒露乍为霜,天凉菊愈香。
轻言无友伴,雪落腊梅黄。
立冬
五谷尽归仓,天寒水饺香。
堂前几青竹,清早染冰霜。
小雪
寒潮天际滚,小雪意犹犹。
常有零散顾,疑为青女留。
大雪
雪重堪折竹,冰封千里湖。
怎知红日里,万物在昭苏。
冬至
冬至大如年,民间数九天。
极阴阳气举,默默育坤乾。
小寒
天寒在三九,滴水变冰团。
但见枝桠上,常常喜鹊欢。
大寒
节气轮回末,自然为大寒。
雪天冰地里,翘首盼年端。
冰心 的作品有哪些?
1、《繁星》是冰心的第一部诗集,诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首,最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来,它们大致包括三个方面的内容。
2、《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集,其中《繁星》收短诗164节,《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”,是“零碎的思想”的汇集。
3、《寄小读者》1923年是中国青年出版社出版的图书,作者冰心,主要记述了海外的风光和奇闻异事,同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。
4、《去国》是冰心于1919年11月22日至26日在《晨报》上发表的“问题小说”。作品中英士归而复去的遭遇向我们展示了国家与各人命运的一体性。只有国家独立了,发展了,繁荣了,个人的尊理想才能更好的实现。
5、《寂寞》是冰心早期作品之一,讲那叫小小的孩子家中,小表妹带来的欢乐,表妹走后给这小表哥构成的寂寞感,很能撩动人心。
6. 冰心最有名的两部诗集的主题歌?
是《繁星》、《春水》,仿泰戈尔的《飞鸟集》,体现了母爱、童真、自然三大主题
人物简介:冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),原名谢婉莹,福建长乐人 ,中国民主促进会(民进)成员。中国诗人,现代作家,翻译家,儿童文学作家,社会活动家,散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
成就:冰心的小说,较少宏篇巨著,多是清新隽永的珍品。她的许多作品看起来情节单纯,却寓意深远,留给人无穷的回味。她撷取现实生活中的一个片段,人生旅途中的一段机缘,展示出错综复杂的社会生活的一个侧面。没有离奇曲折的故事,没有金戈铁马的壮举,却具有一种哲理的追求。她常常用机敏的目光,去观察社会,审视人生;从人际关系撞击中,爆发出火花,捕捉生活中蕴藏的哲理,寄托自己的情思,富有清新的哲理和诗意。
评价:“我读冰心诗,最大的失望便是袭受了女流作家之短,而几无女流作家之长。我从《繁星》与《春水》里认识的冰心女士,是一位冰冷到零度以下的诗人
7. 冰心的繁星第164首原文?
繁星闪烁着——
深蓝的太空
何曾听得见他们对语
沉默中
微光里
他们深深的互相颂赞了
二
童年呵!
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
三
万顷的颤动——
深黑的岛边
月儿上来了
生之源
死之所!
四
小弟第呵!
我灵魂中三颗光明喜乐的星
温柔的
无可言说的
灵魂深处的孩子呵!
五
黑暗
怎样幽深的描画呢
心灵的深深处
宇宙的深深处
灿烂光中的休息处
六
镜子
对面照着
反面觉得不自然
不如翻转过去好
七
醒着的
只有孤愤的人罢!
听声声算命的锣儿
敲破世人的命运
八
残花缀在繁枝上
鸟儿飞去了
撒得落红满地——
生命也是这般的一瞥么
九
梦儿是最瞒不过的呵!
清清楚楚的
诚诚实实的
告诉了
你自己灵魂里的密意和隐忧
十
嫩绿的芽儿
和青年说
"发展你自己!"
谈白的花儿
和青年说
"贡献你自己!"
深红的果儿
和青年说
"牺牲你自己!"
一一
无限的神秘
何处寻他
微笑之后
言语之前
便是无限的神秘了
一二
人类呵!
相爱罢
我们都是长行的旅客
甸着同一的归宿
一三
一角的城墙
蔚蓝的天
极目的苍茫无际——
即此便是天上一人间
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